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语文课程学习新方法让学生从生活中学习语文

2018-10-24 10:32 浏览:149作者:admin

 语文学习只有在生活中才富有活力与灵性,让学生接触生活实际,会进一步激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面。生活蕴藏着无限的教育价值,"以人为本,走向生活",从汉字的起源来看,最早的汉字是象形文字,来源于人们的现实生活,应生活需要应运而生。再看我们的教材,开始也是由这些贴近学生生活实际的象形文字作为学生学习的切入点。不难看出,学习和生活息息相美.二者是密不可分的。
 
 
 
  课程新标准要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等。我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个人研究。
 
 
 
  语文课程新标准明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。
 
 
 
  朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论:多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在阅读教学的教学建议部分,又作了这样说明:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此,在小学语文课堂教学中,必须彻底转变教学观念,尊重学生在学习过程中的独特体验,实施开放性教学,倡导个性化的阅读思考,发掘学生的学习潜能,培养学生的自主探究能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“每个人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,就是:成为知识的创造者。”心理学研究表明,一个人只有在受到充分的信任和尊重时,才能把自己的干劲和聪明才智充分地发挥出来。小学阶段的少年儿童,自尊心日益增强,他们喜欢受人尊重,渴望获得人们的信任;进入高年级后,更是什么都想自己独立地试一试,干一干,这时正是他们的个性与创造力萌发和发展的好时机语文课程标准心得体会语文课程标准心得体会。
 
 
 
  培养学生自主能力,对于小学生来说,好玩、好动、注意力不集中是其显著的心理特征;对事物的认知,感性认识多于理性认识。让小学生从“要我学”转变为“我要学”,从被动转变为主动参与,我们教师要想方设法从激发学生兴趣、稳定学生兴趣、提高学生兴趣入手,使学生全身心参与教学过程,在参与过程中培养学生自主能力。激发学习兴趣培养自主学习能力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的学习是枯燥的,更谈不上自主了。因此,唤起学生的学习兴趣并使这些兴趣维持在整个教学活动的始终尤为重要。稳定学习兴趣培养自主学习能力。学生有了一定的兴趣后,有必要设计多种教学形式,以稳定和保持学生被激发起来的兴趣。提高学习兴趣培养自主学习能力。语文课程资源除课堂教学外,还有课外学习资源,内容十分宽广、丰富。语文教学不仅在课堂充盈着丰富的语文实践活动,还应当开辟教室以外的语文学习渠道。新课程标准的施行,更要求我们教师注重:课前,让学生收集与本课学习有关的资料;课堂上,鼓励学生把学习内容和现实生活联系起来,运用语言反映真实的生活和思想;课后,引导学生进一步阅读有关书籍,拓展视野,巩固强化课内语文学习。
 
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  生活中处处有语文。如何把生活中的语文资源如何变为语文学习的资源?语文教学应以生活为起点,让语文课堂回归现实生活。语文学习只有在生活中才富有活力与灵性,让学生接触生活实际,会进一步激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面。
 
  言谈举止中的语文,鼓励学生在与人进行语言交流时注意正确使用文明语言,并留心倾听别人的语言,对其好的、美的语言加以吸收,对其不好的、粗俗的语言予以舍弃。
 
  在书籍中的语文海洋,鼓励学生阅读除语文课本以外的适合小学生阅读的各类书籍,除学校图书室每天定时为学生借书外,还指导学生阅读各种适合小学生的中外经典名著。茶余饭后、入睡之前,捧起书报杂志,既是休闲,更是阅读。
 
  语文就在我们的上学生活之中,在生活中学习语文,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。在生活中识字就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。
 
 
 
  生活中处处有语文,也处处用到语文。我们应该引导学生在广阔的语文天地中,积极自主地探索,懂得生活、学会生活、改造生活,做生活的强者,做生活的主人。
 
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