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长沙高考-高中到底还要不要学语法?

2018-10-23 16:13 浏览:163作者:admin

作为惟楚競才长沙高考辅导班的老师,写这篇文章,目的是澄清现在在很多英文学习者中的两大谬论:语法绝对论和语法原罪论。
 
 
 
“学英文一定要严格按语法规则进行!”
 
“学英文大声开口就够了,烧掉你的语法书!”
 
“学中文都不要语法,学英文学语法干嘛?”
 
“把新概念背了这辈子英文就不用学了!”
 
“XXX背完了牛津大辞典,GRE/托福/雅思考了满分!”
 
“老外看到你在学语法肯定会笑掉大牙!“
 
“国外的学生都不学语法,只有傻逼中国人才学语法!”
 
……
 
 
 
写这篇文章,是感慨于之前在微信学习群中关于英文语法的讨论;不幸的是,抱有这类“语法原罪论”和“绝对语法论”的英文学习者不在少数;据我观察,这类成年学习者都有一个共同特征:英文半吊子;
 
长沙英语培训
 
 
1. 语法绝对正确论
 
 
 
结论:语法绝对正确不是实现沟通的必备条件;现实中,对于大多数英文学习者,在入门阶段不要追求语法绝对性;太过于关注是否使用了正确的语法会严重影响口语流利度和听力的输入。
 
       
 
有这种感悟,主要是经常有学生问我:老师,我们为什么要学习语法?作为一名英文老师,被学生问到类似这样的问题简直是家常便饭;
 
 
 
其实,学生有这样的困惑也也反映出当前普遍的英语语法教学的第一个最明显问题:即大部分的学校和语言培训机构都把语法的正确性当做了检验语言的唯一标准,从而忽视了一个关键点:语言先于语法而存在!
 
 
 
语法只是对于一门语言的规则总结:语法是经验,而不是先验!
 
 
 
 
什么意思呢?对于基本的“听”和“说”,你不需要去关注表达的绝对正确性,因为是否在动词后面加一个s、是用定冠词the还是冠词a、到底用will还是would等这样的问题,在沟通中不太重要。
 
 
 
只要不会影响到对方的理解,我的态度是:爱谁谁!你在和售货员砍价时对方不会因为你使用了长难句、时态准确、词汇多样而给你打折啊!那是雅思考官该干的事情!
 
 
 
回到我们中文的交流中,我们也会偶尔出现语法或者语音的错误,但是只要对方能够明白我们的含义,没人会去纠结这句话究竟应该怎么说会更好,或者帮别人纠音;有这种习惯的人,要么是和我一样是英文老师同行,职业病;要么,情商怕是负数了。
 
 
 
回到我们刚刚提出的问题:为什么要学习语法?或者说语法学习到底有没有用?
 
 
 
我的回答是:对于初级向中级甚至中高级过渡的成年/青年学习者,一定要学,而且一定要熟练掌握!
 
 
 
这是因为在初级到中级的过渡环节中,往往会利用大量泛读来达到扩充词汇的目的(天真的很多英文半吊子会告诉你“词汇只能去背词汇书/字典”)。
 
 
 
另外,成年学习者的大脑会不可避免地受到母语(汉语)思维方式的干扰。请记住,这是无法避免的,这也并不是一件值得羞耻的事。如果没有扎实的语法基础,我们很可能会说出按照中文直译的句子。举例:I by car to school.
 
 
 
如果你的母语不是英语,你根本就不可能有什么英语思维,你也根本做不到不靠语法就能够达到中级水平。如果有人跟你宣扬“培养英语思维”,用赖世雄老师当年对我说的话:just take it as a bad joke. 
 
 
 
另外,作为成年人或者青少年,我们思维的深度和广度是远远大于小朋友的。我们树立三观的过程,要求我们仅仅满足于只去表达基本的诉求,我们希望能够使用正确的英文语法进行更加深层次的探讨和更加准确的表达。
 
 
 
鉴于此,作为初级学习者向中级过渡时,熟练地掌握语法知识能够让我们快速的理解一门外语的构造,增加我们输入时的效率;特别是阅读和写作中,更好地理解文本含义以及表达我们想的思想。
 
 
 
 
 
但是这并不代表我们要把语法拔高到一个至高的地位;或者,对于广大的英语学习者来说,语法学习并不需要去刻意增加难度。
 
 
 
对于大多数学习者来说,排除掉标准化学术考试的场景,能够进行信息的有效传递才是我们学习语言的根本目的:听得懂,说得出,看得懂,写得出才是我们真正追求的东西。
 
 
 
换句话说,能否熟练地使用语法为语言表达服务才是我们学习一门外语的终极目标。
 
 
 
但遗憾的是,在现实生活中,标准化语言考试的强势导致了“唯语法正确论”在广大中国学生中的根深蒂固。
 
 
 
这种信念导致的后果就是:广大中国英语学习者会做英语题目,却听不懂看不懂原版材料,无法开口流利地使用英语表达自己的思想,写作长期以来只是反复套用模板无法自己组织语言;用四个字来总结就是:高分低能;令人扼腕!
 
 
 
 
 
同时还有人认为:只有符合考试要求的语言才是正确的语言!坚信考试语言才是唯一正统的语言的人,往往是一些长期受国内英语水平检测考试(中高考,四六级,考研等)荼毒的老师和考生。
 
 
 
由于这些老师和学生们日常打交道的语境极其狭窄(固定在学术场景中),除开考试试卷,他们几乎很少有使用这种场景下语言的机会;
 
 
 
但讽刺的是这一类语言的难度往往很大,高深莫测的词汇,干涩绕口的表达,故弄玄虚的长难句等等,让这些老师和学生形成了一种错觉:你看,只有符合考试要求的语言才是纯粹的语言嘛。
 
 
 
映射到中文里面来,大概就是,只有整天出口成诗,开口闭口拽文言文和成语的人,才是真正的中文使用者,我们这些讲大白话的人都是文盲!
 
 
 
如果真的是这样,那我们芸芸众生每一个人可能都得面壁思过狠狠抽自己几个大耳光:没能守住传统文化!对应到英文当中去,大概就是满口idioms或者旁征博引,没事来个“to be or not to be”的精英们才是真正的英语母语者吧。
 
 
 
 
 
2. 语法原罪论
 
 
 
驳斥掉“语法绝对正确论”的概念后,我们再来看第二个关于语法问题,也是本篇文章要击破的流言:语法原罪论。
 
      
 
最有意思的一个论调就是:老外都不学语法,只有中国人才学语法。
 
 
 
持有这种论调的人怕是还活在上个世纪!
 
 
 
稍微上个网了解一下:在英语国家里,任何一所小学和高中,只要校长没有发了疯,就是肯定会语法课,阅读课还有写作课(各种creative writing,essays,reports;还有那本鼎鼎大名用来指导大学生学术写作的elements of style);
 
 
 
新加坡香港的小学幼儿园都会贯穿语法学习;教育类podcast中的Grammar Girl为何永远排名前三甲?受大部分英文母语群众欢迎?播讲者甚至上了奥普拉访谈秀,出版的Grammar Girl书籍,一面世就狂销了120W册。
 
 
 
 
 
这一切都是说明了:语法无比重要,这种重要,还是指对母语国家学生的!那么作为外语学习者,这个问题还有讨论的必要么?
 
 
 
坏就坏在大多数人对于语法学习的出发点就搞错了!才会有语法原罪论!这个主要还是大多数英文老师和教学大纲制定者的锅。
 
 
 
为什么呢?
 
 
 
举个例子:如果高考取消语法填空题和改错题,相信所有的学生碰再也不会碰语法一下。
 
 
 
如果真的是那样的话,英文老师们也会发现自己无法上课了:那种“朗读课文,挨个分析语法结构和现象”的上课模式很可能会消失,因为学生和上头的一句“考试不考这些”就会把绝大部分老师怼死。
 
 
 
绝大多数老师会不知道该如何上课,因为“深入分析语法”教学是最简单,最传统的上课模式,虽然不是最有效的,但是对老师来说,却绝对是最容易蒙骗过关的;
 
 
 
最后倒霉的,就是千千万万的英文学习者了:学了这么多年的语法,你以为是为了去做选择题?过四六级研究生专八?
 
 
 
事实上,阻碍很多人英文进步的根本原因之一:就是语法基础太烂,语法学习的方向和目标完全错误了,学习语法,根本就不是为了做题!
 
 
 
 
学习语法,是为了搭建自己的语法体系,特别是对于初级向中级过渡的学习者!
 
 
 
那么为什么中级学习者一定要形成自己的语法体系呢?
 
 
 
第一,为了能够在泛读和精读看懂句式结构复杂的段落文章,理解其内涵,比如BBC、CNN的时评,或者如Time各种杂志中的Essay,托福、雅思、CRE中的长难句;
 
第二,在写作场景中,尽量不要犯语法错误,造成词不达意的误会(中级英文学习者在说口语时也要少犯语法错误);
 
第三,更高一点的要求,能够让自己写作和口语表达时候,用词和句式结构多变一些;
 
 
 
台湾的旋元佑老师《文法俱乐部》中说:“英文文法以句子爲主要的研究單位。學文法的目的,就是要學會看懂英文句子,包括複雜的、難懂的句子。更進一步就是要能寫出正確的、有變化的句子。”
 
 
 
所谓的语法规则,无非是语言学家从一大堆中的语言现象中总结出来的罢了,是为了语言而服务的;前面提到的“语法是经验,不是先验”,就是这个意思。
 
 
 
现在多数语法书都是按照先词法后句法的方式,把各种语法简单罗列,讲完了以后,并没告诉你如何写句子。
 
 
 
语法的最终目的是为句子服务的,告诉你如何根据语法规则写出符合规范的句子。可很少有语法书这么做,不管是牛津朗文还是剑桥科林斯,都没有提到或者强调这点。
 
 
 
长沙高中英语辅导班
 
3. 如何把语法学好
 
 
 
对于想要提高自己英文能力的人怎么办?把语法学好啊!作为外语学习者,如果你爸妈没有条件让你感受双语宝宝的语言环境,那么你就要自己主动创造这种语言环境。
 
 
 
对于想要往中级水平过渡的各位英文学习者,一定要做的一件事就是打好语法基础,快速的掌握一门语言的构成。因为只有有了好的语法基础,才能有效地进行大量的阅读输入。
 
 
 
但是,在语法学习过程中,一定不要刻意的增加语法学习的难度,一定不要把语法学得过深。我们应该做的,是建立清晰的语法体系,增加最实用的语法知识的熟练程度。
 
 
 
我们要做的,是刻意利用语法大量地阅读原版材料,积累的地道表达。
 
 
 
我们不是语言研究者,我们学习外语的目的是去使用它,而不是研究它,所以,千万千万千万不要刻意增加语法学习的难度。
 
 
 
蛋妞老师建议:先掌握最基本的宏观语法,即句子的构成;只有掌握了英语句子的构成(简单句,并列句,从句,从句省略,难度逐一递增),才能有效地进行下一步的阅读积累。
 
 
为什么向中级过渡一定要大量泛读?只学语法背单词难道不能实现从初级向中级过渡了呢?
 
 
 
可以,但是很累,效率很低。因为在实际生活中,在各种不同的场景对不同的对象表达某一个意念时常常使用为数不多的习惯用语,这些话往往不能用汉译英的方式直接造出来。
 
 
 
举个例子,当你问别人的表是否准时,用汉译英的方式是断然造不出以下的句子的:Does your watch keep good time? Do you have the right/correct time? Is your watch right?等。
 
 
 
当你要表达“我的手表走得快(慢)”时,你更加造不出“my watch gains/looses a little.”这样的句子来。
 
 
 
如果不去大量泛读,只用句型加上词汇的造句方法,就会编出许多英美人士看来夸张不实、文绉绉的、过时的、千奇百怪的、甚至听不懂的句子来。
 
 
 
那么这些惯用法如何才能变成我的语言呢?无他,唯有大量丰富的阅读和听力输入,配合主动的口语写作输出练习!只有通过选择符合自身水平的原版材料,花大量的时间输入,主动积累材料的表达方式,辅之以高强度的输出,才能让自己的语言变得更加地道。这几门功课,缺一不可!
 
 
 
长沙全日制辅导班
 
 
 
如果你想实现从初级英文向中级英文完美过渡;
 
如果你想无痛建立语法体系、增长词汇;
 
如果你受够了各种无聊无耻的语法学习;
 
如果你想让自己的口语、写作表达更上一层楼;
 
 
 
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