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长沙新高考改革下,如何走班选科?重点看这个……

2018-10-22 16:21 浏览:151作者:admin

2018长沙新高考改革的背景下,随着新课程改革的深入和上海、浙江等地高考改革实验的推进,走班制教学已经积累了一定的经验。但是,对于长沙新高考改革来说,现有的走班形式尚无法充分地满足学生个性化发展的需要,亦不能充分地满足高考改革的需要。高中学校实施走班制教学,主要面临以下困境:
 
学生选择的迷茫
 
新高考实行3+“6选3”的选考模式,这意味着,将有20种不同的组合供学生选择。并且,不同的选科组合直接关系到未来大学专业专业,乃至未来的职业发展方向。面对如此众多选择,学生该如何选择呢?这无疑是近千万面临新高考改革的学生和家长们要面对的一大课题。
 
长沙高考冲刺
 
有机构对近万名高考生和大学新生调查发现:有10%的高考生对自己所报考的专业“完全不了解”;高达 66%的在校大学生表示如果可能将改变专业。很多高分考生直到高考结束都不知道自己究竟适合什么专业,匆匆选择一个热门的、高薪的专业方向进了名校之门,然后才发现,那并不是自己擅长的和兴趣所在,从而限制了自身能力优势的发挥。
 
以往在高三毕业时才要经历的填报专业,在国内目前的新高考改革的背景下,高一的学生从一入学就要开始选科,以往的重大人生选择,提前了三年。而大部分的学生和家长对新政下的选科并不熟悉,在面对选择的时候急需科学的、专业的选科指导方案。
 
学校师资配置的挑战
 
根据上海、浙江的新高考实施情况来看,20种选科组合也给学校的师资配置带来极大的挑战。假设一所学校有500名高一学生,按照以前的文理分科模式,理科6个班,文科4个班,需要的理化生教师各为2—3名,政史地教师各为2名。
 
但是按照“6选3”的选考模式来看,学生自主选择,理论上无法料定多少学生选某一学科,可能会出现全部学生选择某一学科,也可能出现没有学生选择某一学科。于是,有的学科教师可能会相对不足,有的学科可能会有老师相对课时量较少。或者有些学科学校有较好的师资,但是有些学科师资力量相对较弱,不如其他学校有竞争力。学校如何面对学生多种选科组合下的师资力量合理优化配置,也是学校面临的一个很大问题。
 
长沙全日制高考辅导班
 
按照分数来选科的参考性
 
学生在理化生政史地这6门学科中,到底选择哪3门学科,怎么来确定呢?从理论上来看,“6选3”学生选什么应该是结合学生的兴趣、理想决定。但是从国内的教育现状来看,由于中学阶段缺乏专业的、长期的职业生涯规划指导,老师、家长都缺乏相应的经验,所以大部分学生不清楚自己的兴趣爱好和未来的发展目标,对职业内容基本一无所知,所以根本不知道自己未来想干什么、能干什么、适合干什么。
 
选科的4个基本原则
 
经过综合国内外先进经验及上海、浙江新高考改革的选科经验,在面对选科时,应当遵循以下4项实施原则:择己所长、择己所爱、择己所适、择势所需。
 

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